Comisia Europeană avertizează după rezultatele PISA: elevii din UE au performanțe slabe la matematică, citire și științe
Comisia Europeană a publicat luni o analiză a rezultatelor evaluării PISA, care arată că elevii din Uniunea Europeană au rezultate slabe în toate cele trei domenii principale evaluate. Conform datelor prezentate, 33,9 la sută dintre elevi au performanțe slabe la matematică, 31,3 la sută la citire și 25,9 la sută la științe.
Analiza relevă că Uniunea Europeană se îndepărtează tot mai mult de obiectivul stabilit pentru 2030, acela de a reduce ponderea rezultatelor slabe sub 15 la sută pentru fiecare dintre cele trei materii.
De asemenea, performanțele de excelență ale elevilor sunt în scădere. În 2025, ponderea elevilor cu cele mai bune rezultate din UE este de 4,8 la sută la citire, 6,4 la sută la științe și 6,8 la sută la matematică, valori mult sub obiectivul UE pentru 2030, care prevede cel puțin 12 la sută pentru fiecare materie.
Nicio țară din UE nu atinge obiectivul la citire și științe
Potrivit analizei Comisiei Europene, nicio țară din Uniunea Europeană nu își atinge obiectivul în ceea ce privește citirea sau științele, iar doar două state membre reușesc să atingă ținta la matematică.
Analiza mai semnalează existența unor inechități majore în sistemul educațional. Elevii defavorizați sunt de aproximativ patru ori mai predispuși să obțină rezultate slabe la științe decât elevii aflați într-o situație favorizantă. În același timp, elevii cu o situație favorizantă sunt de aproximativ opt ori mai predispuși să facă parte din categoria celor mai performanți.
Roxana Mînzatu: profesorii merită timp, pregătire și resurse
Vicepreședinta executivă pentru drepturi sociale din cadrul Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a declarat că profesorii merită să dispună de timpul, pregătirea și resursele necesare pentru a-și desfășura activitatea.
„Ei merită să dispună de timpul, de pregătirea și de resursele necesare pentru a realiza această muncă vitală. Viitorul nostru pachet privind educația va ajuta țările să sprijine profesorii, să consolideze competențele de bază și să pregătească educația pentru era IA. Fiecare tânăr ar trebui să iasă din școală cu abilitățile și cu încrederea necesare pentru a-și modela propriul viitor”, a transmis Roxana Mînzatu.
Analiza Comisiei Europene vine înainte de publicarea, în acest an, a pachetului privind educația, prin care instituția intenționează să propună măsuri de sprijinire a statelor membre pentru a inversa tendința actuală și pentru a adapta educația la cerințele viitorului în era inteligenței artificiale.